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从“自习”到“自主”

作者:管理员 来源:未知 发布时间:2013年01月14日
 
  从“自习”到“自主
 
  徐光辉
 
  在新课改下高中自习课上,可供同学们自己学习的时间增多了,尤其高中课堂容量大、课程难度大,这些因素都会造成同学们在很长时间内觉得无所适从。自习课本应是我们一天当中最有支配权,可以充分利用的课堂,可我们同学们,特别是我们高一年级的学生,由于还沉袭初中以前那种老师布置作业,学生完成作业的“保姆式”管理模式,再加上一些主观心理因素的影响,所以每天自习时间的利用率极低,两眼茫然,一时不知所措:有时看看杂志、报纸或者课外书;有时发呆、发愣、昏昏然;有时还会闲聊,违规违纪,扰乱自习纪律,因此,为了保证自习课秩序和学生学习效果,打造一个高效的自习课势在必行。
  一、如何对待自习课
  态度决定一切。自习课与其他“正”课一样,更应严于自律,形成良好的学习习惯:发挥学习小组监督制约机制,保证自习课紧张、有序、高效地自主学习,我们不能把自习课看作自由的天堂、放松的空间,切记逆水行舟,不进则退。你身边的同学每分钟都在与你进行着无形的竞争,比品质、比毅力、比认真、争时间、争效率,我们应树立惜时观念,提高时间利用率。
  二、如何上好自习课
  “自习”按表意可理解为自主学习、自觉学习、自己学习。
  自主学习,相对于被动学习而言,一天当中的前几堂课你都必须照课表走,按照各老师的要求去做,只有自习课是你拥有绝对权力支配的课堂,是所谓“最自由的课堂”,可自由不等于放松,更不是自我放纵,你要充分利用时间来消化、复习、预习和扩展。
  自觉学习,人贵在有自知之明,要做合乎时宜的事,在自习课上努力认真地学习,争取做到无需任何人的提醒就能进入状态,做一个有觉悟的人,不做与自习无关的事。
  自己学习,顾名思义就是自己在学,而不是和别人一起学,不允许讨论研究问题,就是不允许说话。总之,在自习课上要让学生做一个沉默的思想者,成为“思想上的巨人,行动上的矮子”。
  1、确定自习课的计划具体且切实可行
  自习课要做的事可包括:巩固当天所学知识,整理好课堂笔记,完成当天所留作业;复习学过知识,预习将学知识,特别是当天订正的作业、试卷,更要耐心地、细心地整理好错题集;抓住自己的薄弱学科,查漏补缺;若有时间再看一些拓展类的课外读物等。
  每节自习课前,先明确自习课的任务,有点放矢,自我竞争,全身心地投入到完成任务、知识的学习中来。
  2、确保自习课的质量
  自习的学习任务大致可以分成四类:作业、复习、预习、补弱。
  作业的效果是最容易判断的,只要是独立完成的,就是OK了。复习和预习大多数时候都在看书,有的同学就会感觉“开卷了然,闭卷茫然”,不知道复习、预习的效果怎么样。为什么会这样?因为读书需要动笔。不动笔不读书,这是一条重要的学习方法。复习功课的时候,先不要急着翻书,闭目想想今天上课老师传授的知识内容,想不起来了再翻书,然后再关上书在笔记本或者草稿本上把所学知识列出来,能列出来就OK了,不能再回头去看书。预习的时候,除了把知识点在书上勾划一下,也应该对着书,把重点、难点、疑点写下来。因为只有落实到纸上才能进行自查,才能判断自己的学习是否有效。
自习课上查漏补缺应是主旋律,要结合自己的实际情况、各学科不同特点,大力抓好自己的薄弱学科,不能凭自己的兴趣,好恶决定学什么,切忌产生偏科现象,一条腿走路,势必会落后,抓弱点、重点反复练,在自我测评,纠错中提高,体会学习中快乐,特别是自习中的乐趣。
  具体安排及做法:
(1)课前利用两分钟时间,最好按照当天上课的顺序拟好计划,确定先做什么,后做什么,大致用多长时间,按顺序写好(或放好)任务,做到心中有数。
(2)写作业前,先大致复习巩固一下当天知识的要点,该背会的一定要背准,该理解的一定要理解,这样会大大提高作业质量和效率,是作业真正起到巩固当天知识的目的。
(3)写作业前,对上次作业,如果有错题,一定要先纠错,积累到改错本上,不会的绝不能轻易放过,先思考,再请教。
(4)写完作业,要反思一下,是否完成各科教师当天的教学目标,收获多大,对掌握不好的内容及时补救。
(5)所有作业都完成后,可留出时间补弱或巩固提高自己的优势学科。
  三、确保自习课的纪律
  要想有好的自习氛围必须要有好的自习课管理制度。自习课的管理制度是班级工作和全体同学的需要,它涉及到每一个同学的切身利益。需全体同学共同遵守。
1、总要求
坐姿端正、不回头、不斜视、不说话、不搞小动作、注意力集中,计划科学得当,任务具体明了,严格自律,保证自习课上紧张、有序、安静、高效地自主学习。
2、自习课上禁止收发作业,禁止外出,不随意离开座位,不向同桌借还东西,不东张西望。
3、自习时教室一定要保持绝对安静。
  自习课上遇到困难,独立思考,克服依赖心理,通过自己的劳动取得的成果,你会更多的体味成功的喜悦和成就感,会增强你的自信和与困难作斗争的勇气和毅力。
  我们每位同学可试着回答下面问题:
①自习课教室里很安静,你渴望吗?
②自习课,当你向别人请教问题时,考虑过别人的感受吗?
③自习课,和别人讨论问题的时候,会说一些和学习无关的闲话,观察过周围一些同学很反感吗?
④自习课,别人总来问你问题,你是否同意,把别的事停下来耐心地充当别人的老师吗?
  4、做到今日事今日毕,利用自习课搞好天天清,养成良好的学习习惯,形成良性的循环,对待自习课中计划和任务要不折不扣地完成,若有遗留,要挤时间、抢时间地补上。
  自习是学生提高自我修养,加强自我监控能力的课堂,也是超越他人,实现自己个人奋斗目标的重要时刻,因此,心理健康,积极进取,对自己负责的同学一定会真正赢得充分、合理利用每一堂自习课,使自己学有收获,学有进步!
  愿我们每一位同学自主地、高效地上好每一节自习课!

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